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雪丫丫将自己翻译的文章递交给李启军的时候，这位老教授先只是大约扫了一眼，他以为这是前两天自己给她翻译过的那篇，再细看，却是一篇新的文章。李启军不由细看了下，他博闻强识，那本书，他看过也记得很多文章的内容，不用再翻，雪丫丫译的这篇《庸医》，他记得很清晰。此时，看雪丫丫的译文，居然有两个版本，最长的是散文叙事性的，第二个版本是短水精悍型的，李教授不由大笑，这孩子是真骄傲！但她的确有骄傲的资本。
瞧这掌握程度，李教授回忆了下雪丫丫从开始到现在背诵的文章，挑了篇鲁讯先生的《故乡》，大笔刷刷写下两段放在桌边，决定了，这位小朋友今天的学习内容里可以多加一份。
雪丫丫没有等来李教授的夸赞，心里略有些失落，但因为手上的任务要紧，她一忙起来，心倒是沉了下来。他们四人已经分别进组，但不但钱工，就是邓工和程工等人也都发现，四个人分开的威力远不如合起来的。分开也不弱，与其他研究员比实力也不差什么，而且时不时的也能找出新的方向和方法，还能给同组的其他人员以启发。但当他们合起来，有时随便谁说出一句话，四个人的分类工作就很容易窜起来，或嬉笑戏谑或讽刺抬杠，碰撞之间，很多火花就这样出来了。
程工发现他们的特点后，直接在过道上给他们放了一张四方桌，一人一边，划重点啊“过道上。左右皆有项目小组，有时四人吵得太过的时候（主要是雪丫丫和雪千仞在吵，雪千言偶尔插刀），同事们开始还担心他们会打起来，也有过来劝的，久了就放任自流，有时他们雪丫丫火大时，程工他们“友情”提醒一下，要求降低下分贝。。。。。。
事实上，他们在一起叽叽喳喳，不但没有耽误工作进度，还给枯燥的工作增添了很多乐趣。此前就说过，基地是封闭式的，基地的孩子有限，除了还没学会讲话的，也就这四个了。
李教授布置的作业，被钱工的助手带了过来，同来的，还有郞子言从国外辗转输入的各类报刊、杂志，还有一个大瓦楞纸箱，里头放了不少玩具甚至模型。模型出来的时候，“唰”的一下，四人的肩膀全都僵硬了起来，因为他们的周围已经围满了不少人……
“这是国外的yzd玩偶，这是核潜艇玩具，这是航母……”
雪丫丫出声打破了沉默，拿着清单，一一的跟大家介绍起来，最后，最下面的，呃，雪丫丫汗了一把，把两个芭比娃娃留在纸箱里，两把玩具枪拿了出来，这是给两个舅爷的礼物
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